東京大學做過校內調查，
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，有一半以上東大生家庭年收在金字塔頂端的九百五十萬日圓以上；日本大都市與地方的升大學比例差距擴大，
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，「朝日新聞」統計，
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，最高的東京與最低的鹿兒島差百分之四十，
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，是廿年前的一倍。
家庭經濟能力的差距與大學過度集中大都市是造成日本「教育格差（教育貧富差距）」主因。日本公立小學沒太大學業壓力，
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，但不代表所有孩子每天只顧玩。八成五日本小一生有學課外才藝，
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，高年級以後衝刺私立中學考試，全日本近四成八的小六生上補習班，東京最多有五成八。
與其他先進國家一樣，日本貧富不均逐年惡化。十八歲以下的孩童貧窮率今年是史上最糟，達百分之十六點三，那代表每六個小孩有一人經濟困難。雙親沒有餘裕把孩子送去加強功課、念不起高升學率的私立中學。就算課業成績優異，不代表他們念得起大學。大學學費年年翻漲，有百分之四十六的日間部大學生靠助學貸款，出社會前已背債。
最明顯的例子是在全日本中小學學力測驗，長年名列前茅的秋田縣，大學升學率低於全國平均值。教育委員會的人說，「學力調查成績絕對不等於升學率，還要納入經濟能力因素。」現實是日本的大學集中在都市地區，地方的孩子想繼續升學必須到都市獨立生活，生活費驚人，加上學費，很多會念書的孩子不得不放棄。
日本政府已宣示要放棄「一試定終生」，未來大學將採多元計分。面試、簡報能力、分組討論、英檢、社團活動等都可能納入成績。有專家指出，現在日本很流行「體驗活動」，到戶外撿石頭作圖鑑、觀察昆蟲、小露營、科學實驗等，若採用新的升學方式，這些都是「買得到的分數」，可能造成新的「教育格差」。台灣的教育改革好像也是這樣，走到了死胡同。，