近期討論高中國文課綱中文言文應占比例一事，
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，可謂是沸沸嚷嚷且各不相讓。本人非文學或語言學者，
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，亦非高中老師，
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，離高中生活亦已久遠。僅想從另一角度，
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，談論此事，
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，算是野人獻曝。本人讀高中時，
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，「古文觀止」與「唐詩選」為當時高中生必備國文補充教材。就如同現今高中生般，那時讀該兩書雖不至於痛苦萬分，但亦非想主動親近文言文。實因每周朝會時，會由各班抽點一名同學上台背誦指定篇章。為免出醜，不得不讀，無非應卯而已。及至年長，方才理解當時背誦那些文章的重要及老師的苦心。所謂文為心聲，每個人寫出的文字即為其邏輯思考之表現，不論是寫中文或任何語言皆然。多年來常有機會修改研究生文稿，發現英文書寫有問題者（非文法問題），其中文表達亦問題百出，常不知所云。究其因，乃是邏輯思考問題。是以常謂研究生，先以中文將問題思考清楚，再以英文表達。那讀文言文與訓練邏輯思考有何關係？能入選上述兩書之文章乃為中文千百年之精髓，文字精鍊，事理敘述清晰且環環相扣。在瞭解欲表達內容與引用典故後，多讀與熟讀那些文章將有助於訓練邏輯思考與學習精簡表達，所謂「熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟」。近來政府推動各級學生寫程式，目的之一無非想讓學生能用清晰的邏輯解決問題。程式亦為語言之一種，貴在精簡。邏輯思考不清晰，表達不精簡，便會寫出如spaghettis and meatballs（義大利肉丸麵）般纏成一團的程式。同學們，相信過來人，趁年輕記憶力佳時多讀一些古文，將來不論你在哪行哪業，都會有幫助的。「功不唐捐」，此之謂己，一笑。，