本月24日投票日將有十案公投和九合一選舉合併投票。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 投票日即將到來的公投十案令人眼花撩亂，
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，我把握時機問問自己公民課任教班級的學生是否一起來討論。十六歲的高一學生反應多半是：「我們需要討論嗎？我們還小，
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，我們不懂吧？」十七歲的高二學生大多表示：「我們又沒有投票權，
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，討論又不能影響結果，
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，不用浪費時間啦！」至於十八歲的高三小女兒則告訴我：「呵呵，
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，我心有餘而力不足喔…我明天考五科…。」 聽到這些結論，
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，身為公民老師的我，
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，真有萬般無奈。平常在告白版及黑特版發言活躍、討論聲沸沸揚揚的高中生，遇到了影響重大政策的公民議題，怎麼反應如此冷淡？「年齡」真的是關心公共事務的決定因素嗎？但為什麼我在許多成年人、長輩圈的網路群組裡，卻總是看到如公布「是非題答案」般的留言，夾帶著幾個不清不楚的傳言及恐嚇，提供所謂的投票建議？如果花費數十億成本的公投，流於成年人互相抄答案去投票的民主決策，就太浪費民主的價值了。在公民課上憲法與人權單元時，學生們似乎感受到「民主自由」就像空氣，當你擁有的時候其實沒什麼感覺，但失去的時候你才知道自己會生不如死。然而，生活在民主自由國度裡的我們，是否也督促自己善盡了「公民責任」呢？今天我們大人們會為了財務安全，去聽複雜難懂的理財講座、股市分析；會為了健康安全，去上營養保健課程、了解專業的醫學知識；但是，我們為何不能多花點時間，來好好研究攸關社會安全、國家發展的重要公投議題呢？另一方面，也請所有的大人們有意識地在家庭教育、學校教育、社會場域的各個環節裡，特別落實聯合國兒童權利公約中的「發聲權」及「參與權」，避免在與兒童及青少年的互動中，貶抑他們的能力及認知。要讓他們相信，即使年紀尚輕仍有能力關心國家社會，要給他們發言權、表達意見的管道，並且真心、平等地對待他的所說的一切。同時讓他們知道，我們不論在哪個年齡的「看見」都十分有價值、十分重要！但我們每一個人自己所看見的可能也都不完整、有盲點，所以需要彼此聆聽、理性討論。而公民投票的意義，正在於此；民主政治中的人權價值，方能實現。此刻，就讓我們不分年齡彼此勉勵，提醒自己不要成為敗壞民主價值的橡皮圖章，而要成為真正準備好、有公共事務責任感的現代民主公民！，