全國教育產業總工會表示，
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，107學年度四技二專統測國文考科試題文字高達8800字，
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，且整份試題僅2題和課本相關，
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，不只考生抱怨字太多，
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，連教師也有深深挫折與無力感。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 高職教育著重「務實致用」，
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，除了培養學生基礎專業知能外，
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，更重視專業科目「實作」的具體操作教學，
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，尚可以藉四技以滿足繼續升學及發展其他專業領域的需求。國文學科所重視的人文素養正是培育學生綜合性的思辨，
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，讓學生從聚焦性的文本學習過程中，從知識、能力、態度的歷程中，提升終身學習的高度。 今年統測的國文考題，題目設計非常靈活，融合最近發生的生活時事：語文的關鍵字發展的圖題、中美兩國領導人的特色的文化題、工業循環應用發展的商業趨勢，閱讀樂趣、生活遊樂、社會政治發展等，透過題組設計，帶動學生進行不同層次的思考訓練，非常有教育性，是令人讚賞「生活情境」的設計取材。但是這種考題適合在課堂中練習、在悠閒中省思、在討論中分享，而不是置於緊張萬分的重大選才考試當中折磨考生。唉！這是一個為了素養而素養的「很瞎」考題設計，內容不難，但是時間根本不夠，當題目缺乏明確的提示性，學生深陷在「思考、辨識、分析、比較」中，到最後就昏頭轉向了，猶如為了要強化面試條件而過度整型一般，是本末倒置的作為呀！考題的聚焦性設計非常重要，不宜過度包裝，才不會使學生在一片光鮮亮麗的迂迴陳述中失去了判讀的準則。至於「閃爍其詞」的寫作題，引導文模稜兩可，題目設計空泛不著邊際，錯置的參考圖表，又不設定題目，要學生在「做了」、還是「做完」、「做對」、「做好」之間自己選擇，短短的時間中，要學生完成一個如此完整的省思歷程，太強人所難了！假若筆者自己去考試，只怕也是「傻傻看不懂」吧。「邏輯思考」與「生活素養」是語文教學的最高表現，但是在有限的時間與升學的壓力下，請不要再以「不聚焦」、「自己設想」的空泛題目來坑殺重視實作的高職生！請高抬貴手，生活情境的素養題請勿在整份考卷上遍地開花，讓具有操作專長的孩子們，在明確引導下，找到人生中最重要的價值，這才是選才的大道。，