分享 facebook 島嶼從南到北，
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，有不少為學齡孩子規劃的「親子圖書館」、「兒童故事館」或「童話閱讀館」等，
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，在這裡，
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，我們有機會和孩子一同選書，
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，一起閱讀，
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，一齊探索，
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，長大後的我們，
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，不甚了解的世界。大人和小小朋友的閱讀世界，
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，很不一樣，不僅是文字與圖畫的差別，孩子還掌握成年人早已遺忘的秘密。 陪小小朋友一起閱讀過的你，都知道這是件開心又困惑的崎嶇旅程。循著他們稚嫩且充滿好奇的眼光，再平常的事物，他們都能發現我們視而不見的細節，看見我們的盲點。在處處驚喜的同時，更多時候是汗顏，再簡單的一行文字，這些年幼的心靈，都能爬梳出意想不到的樂趣，再怎麼普通的圖案，孩子們也能將它們變出情節，帶大人脫離陡峭的現實，玩出故事的興味。曾幾何時，世界變得那麼複雜，那些渺小簡單的快樂，早已不能再滿足「成熟」的你我。其中，最讓我感到有趣，甚至可以說是有點神秘的事，是孩子們對於「沒有情節的故事」、「沒有故事的敘事」，或是「沒有結局的故事」、「好像什麼事都沒發生的故事」興味十足。似乎那些天馬行空，甚至有點莫名奇妙的敘事，最符合孩子的胃口。大人們總想把世界合理化、條例化，一不小心就在孩子現實重力失衡的國度裡水土不服。在「打不過就加入他們」的邏輯之下，我花了些時間，閱讀小小朋友們在看的書，試著去了解孩子如何思考世界。當我認真翻開這些神秘的繪本，一個陌生的世界就在眼前展開。艾瑞．卡爾《好餓的毛毛蟲》還算是有情節的繪本，星期天出生的小毛毛蟲，周一吃了蘋果，周二完食梨子，周三嗑光李子…就這樣一路扮演吃貨來到星期六，但毛毛蟲實在是太餓了，結果肚子裡的黑洞全開，以大人們都看不見車尾燈的速度，將巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、小黃瓜、乳酪、火腿、棒棒糖…全部吃完。信誼基金會體驗長廖瑞文長年在以出版兒童叢書著稱的信誼引導小朋友讀書，圖為她以深受歡迎的《好餓的毛毛蟲》，分享如何創造親子共讀情境。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 那一晚，毛毛蟲肚子很痛。當然，故事裡痛定思痛的毛毛蟲，不再亂吃東西，吃回最自然的樹葉，過些時候，牠造了間房子住了進去，兩個禮拜後出關，變成美麗的蝴蝶。但更多的時候，會讀到像荒井良二《我是這麼想》或馬努葉爾．馬爾索與卡門．奇卡的《巨人的時間》那樣令大人「莫名其妙」的繪本。前者是森林裡一群沒什麼工作效率的動物，在討論一塊空地要怎麼利用才划算的過程。每個動物所提的意見都好像很厲害，每個提案都有其他動物附議「太好了！」「就這樣吧！」不過所有的想法，最後都不了了之，就這樣，繪本就到了底頁。《巨人的時間》就更有趣了！作者將一句話拆成四頁：「時間…」、「…過去了…」、「…卻什麼事也沒…」、「…發生」，尤其當你讀到巨人喃喃自語「日子就像這些松樹」，「看起來都一模一樣」，「會一直這樣下去嗎？」一定會自我懷疑，「孩子真的看得懂嗎？」《巨人的時間》最後也「什麼都沒有發生」。有趣的是，孩子們很能享受故事，每次翻頁都可以為他們帶來笑容。孩子是真正的生活家、藝術家，在唱著令人痛苦的歌，跳著奇怪的舞之餘，還能在奇特的故事中得到樂趣。陪小朋友閱讀的我，不知不覺也在非理性非線性的故事中迷路。突然，我想到德國哲學家海德格說過的：「我們必須在森林裡迷路。只有在迷路的狀態下，我們才能感受真正的意義。」也許，偶爾在閱讀中小小迷路一下，也是不錯的體驗。（作者為旅行作家、電視節目青春愛讀書主持人），