「世代」一詞近年成為台灣社會的關鍵詞，
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，世代衝突、世代剝奪，
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，甚至世代斷崖，
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，都在描繪台灣世代間的歧異。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 上周分兩批請導生到家裡吃飯，
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，登記的卅人來了十八人，
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，缺席率是擔任導師廿七年來的紀錄。上周五，
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，我為大一學生導覽圖書館，
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，卅幾位走到四樓，
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，只剩下七位。本周一上午的課，
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，缺席率兩成多，也創紀錄。廿七日中午，為了近來某些學生所提出的空間訴求，學校審慎舉辦說明會，我也是被指責的對象。我對學生失望嗎？有一點。很失望嗎？絕對沒有！民國八十年，我剛做專任老師，經常開車接送老教育家黃堅厚教授，他提醒：「每次上課，不要在乎空位，只要看到一雙雙渴慕知識的眼神，就覺得教育工作很棒。」為了這些眼神，鼓舞自己持續熱情，即使偶而小失望，還是對學子充滿希望。上周也對從事弱勢家庭服務的社工進行甄選，從申請者中篩選到廿二位，來面試的只有十三人。面試小組討論許久，六位可以派上場，其餘還差一段。對年輕社工，失望嗎？有一點。很失望嗎？絕對沒有！這些年，對來自各校社工畢業生，我仍寄予厚望，期盼他們成為服務案主的尖兵。明天就是青年節了，所有青年的老師或雇主都常面對「失望或希望」的考驗。不同世代之間必然有代溝，對各種議題難免意見分歧，年歲的烙印有差別，面對的生命難題不一樣。誰來跨越鴻溝？誰來促成理解呢？三月十八日起，聯合報推出一系列探討世代歧異的專題，針對六十歲的銀世代與廿歲的青世代有多角度的分析，發人深省。恰巧我剛一甲子，學生多數剛成年，在課堂中，以這個專題的內容與學生交換意見。我為他們寫的一封又一封信分享自己的心得，期盼他們多了解銀世代，鼓勵他們回信，六十歲的人還是能從廿歲的人學到不少。上學期末的作業，使我得到一百廿多封信，批改過程很愉快，激發自己對教育工作的熱誠。我不應該對廿歲的人失望，我也曾經年輕過，那時不願意年長者對自己失望，現在年長了，更應該與年輕世代一起成長。「教學相長」是老師這種職業的莫大樂趣，「跨越世代」是主管角色可以持續享受的經驗。就拿二十與六十來對比。失望只是一小塊，希望則是三倍大。年輕人不喜歡囉嗦，這篇分享就簡短些吧！祝青年節快樂，謝謝你們使我充滿希望。，